原帖由 e0912837822 於 2009-1-10 02:11 發表 
# w6 ~! D( r$ [1 @. J我當時的連長非常反對兵和兵之間的管教...有次連上最老的732梯的學長集合740梯之後的所有兵...好像是太散漫還是怎樣?...,結果被連仔看到,結果就是解散所有人並且再晚點時強調兵和兵之間沒有管教權力,所 ...
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郝呆補充解釋:7 i) N* U+ z* T" F
士兵與士兵之間之管教權問題?$ v* F& Y+ v$ C/ F8 C% o
管教屬於指揮權限的一部分..7 K/ O* l; W" P
管教，管理教育，在基層的定義是<班長>士官負成敗責任。& n. {# \( p! N/ e0 `
這點於所述連長基於主官意志之行為，應予以支持認同。: Q, t2 X( s: ?8 S% ^0 S
然，管教的目的是訓練。
/ A0 l' B4 Q Y; T5 i" x K& x- h: |& Y而，訓練是為充實戰士的基本知識，使戰士能了解長官意志、任務、目的，與必須的專業技能等，.....
6 m r6 m& j! ?$ r0 ? j7 S但如何快速又有效的使新兵進入狀況，適應部隊生活，融入團體生活?
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) N$ m6 ~, X! @ B6 A) k4 N這就有賴資深適格，經驗較佳的弟兄，直接近距離的予以"輔導協助"。
5 u2 V6 E9 U6 V* g& q& q重點來了，"管教"權與"輔導協助"其實位階是不同的。
/ k' I+ j& V, U2 z$ T& V管教權不授，但行政權的輔導協助之指示是可以通的。
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- ^8 v F) R d& M/ G0 q0 b$ V只要不牽涉"指揮權越位"，又稱:"不當管教"之行為，就好![dabin12] |
