原帖由 小橘 於 2009-1-9 02:50 發表 
. ]5 D3 ?0 _( v! g2 O/ u9 S從五股憲校結訓下部隊後.連上長官向大家宣導沒有學長學弟制.只有資深和資淺的分別.不過我私下還是會叫比我資深的人為學長啦!!..堅實營區整訓時.連上補了蠻多新兵的.有位常士班長對一位老兵說:現在的新兵都沒在教喔!! ...
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2 m- ]& w3 g8 g$ R+ e9 X郝呆報告:/ S6 U( ]5 p9 V( @" P
首先我認為連長及士官長執行有問題!& m" D' D# I; z+ z( G5 q
請參考日前所發之 -談部隊管理
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訓練與指導中之指導即概略記載" _8 x0 m/ ?4 l& l4 L; G# F9 T+ p
指導只有個別的錯誤，偶發的事件，特殊的困難，才能以指導方式為之。
* [4 e0 T3 I! G工作態度，一直是長久以來最嚴重的工作問題。因此，糾正工作態度的問題，最屬急需；而糾正態度的方法，也最為困難。只有個別指導，算是適合國人『規過於私室』的傳統習慣；換言之，私下交談是最有效的一種指導方式。交談以親切、自然，不拘時地、情感和智慧，理性與感性，同時併用，甚麼困難或錯誤，都可在這得到解決的。4 b, [+ }) _9 l% J
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故，連長及士官長各打五十大板!! K; G+ g! t$ Y6 {5 J# a
而; {- m6 b# r; i1 I/ [
依據服從順序: s2 {8 }/ K5 G1 i. U: l7 d. G, o
1.階級..2.職務..3.任務...4.資歷, u5 \9 z$ h8 Q( h3 E9 E
可知
9 c m( G: h" U) f士兵帶士兵的權，是由3.2.1狀況依序可授權..1 t# V Z% ], L) ^# W8 H
再/ }0 B, C& @6 t/ e" G
依據基層管教中規定:
4 L) M* E8 a. M9 f) v班長:掌理全班政戰.訓練軍紀.管理.保養及作戰，運用組織，掌握全班士兵，遂行戰鬥，負全班成敗之責...，
" h y/ l: t4 ^: e$ Q4 p& x所以，班之士兵調度，須通過該班班長，也就是基幹士官..
2 j, r3 H* k& d0 }- Q6 q因:* ^# R- C, l& u0 g _: v
士兵行為的互相學習，一切由生活日常開始，本乎正常，亦屬合理..
! L [. c0 t# q* t故得..., M) h4 {7 f/ [/ H& w
結一:# i0 s2 h; v3 V0 ~& |1 f# Z
老兵是新兵的學習榜樣，新兵是老兵的新希望!; I0 I5 [& D0 J7 \2 A" X
結二:3 ^# \; ~, e3 M+ T
老兵帶領，新兵看路!# e+ x6 P% g# \- s
論:1 R- X/ |- j7 u+ c. K
學長學弟制或資深資淺制?
3 z0 i3 F2 g& h) H& D0 j其實都是服從順序，第四.資歷服從.而已..換湯不換藥!" G; V- g! v0 x3 G! T" F8 q
以上，謹供
+ _4 d- J: s8 u貴官參考...[dabin12] |
