教官的工作很多，大部分都是不必要的。% ?, n$ ?* L5 a- g* |8 V
7 P) m9 @. J3 C- U9 X% {首先，安全維護之類的事情，這是駐校警衛或是警察局的工作。
Y0 o' _) k- i+ p9 V心理輔導這應該是輔導室的老師的工作，或是導師的工作。
0 T7 P" s: s- Z l4 d* `0 I, y宣導政令，規定服裝儀容，執行紀律，這些應該是學校聘用的專業民間人士或是老師的工作。
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這些工作，教官都可以勝任。這些工作，卻根本都不該教官做。) S% o* o, B% e
! K7 ~0 n4 t& b) g' m" ?教官的能力強，責任心重，遇事情有擔當。但是他們是現役軍人。軍人，不該插手在校園當中。至少不該是學校體系的一部分。2 z B7 W: N- s4 F
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講白了，一開始只不過因為教官的本業根本就閒雲野鶴，閒著也是閒著，那就幫他們找點事情做。這樣講會對很多教官不起，我很尊敬教官，他們也是制度下的犧牲品。
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/ {' T& g* i) C6 E+ C8 U+ O教官真正的本務，我認為是
~ @7 g0 G, J* ]% X1.召募: v9 O! {/ F2 i- b6 W0 t
2.軍事教育課程講授4 r$ N0 }. h( d& I& G) s
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美國這裡的學校很多都有軍訓室，但是它就像是課外活動社團一樣，如果學生需要，人數又足夠的話，軍隊會派一兩名資深士官來當連絡員；甚至會派軍官來帶領所謂的預備軍官團ROTC或是少年預備軍官團JROTC。他們從不參與學校的行政工作，也絕不干涉任何沒有自願加入的學生。他們可能會定期利用學校的郵寄名單發出電郵來召募有興趣的學生，提供待遇以及役期的資訊，但這些都像是做廣告，和其他社團並沒有兩樣。參加軍事社團就像加入土風舞社或是西洋棋社一樣，是個人選擇，我認為台灣也該走向這道路。' J7 b5 c+ m% S2 b2 K
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至於軍事課程部分，這和台灣的教育理念有關。軍訓課的概念出自於「軍國民教育」，我個人是很同意這樣的教育理念，這配合一個強有力的中央集權政府，加上一個權力被限制的，只能稍有作為的國會，加上一個超強的法院系統，一個有效率的國家計劃經濟體系，就可產生富而強兵，國家至上的軍國主義。如果領導人或是領導集團很睿智的使用這個系統，那麼國家向前突飛猛進不是問題。蔣經國時代的政治就是如此，教育也就是如此。環環相扣，是不可缺一的。
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& g0 z: t* U9 `. |4 G' h2 P但是今日，「軍國民教育」根本就已經毀棄，從徵兵制式微開始，文武合一教育像是神話一樣，中高等教育的軍訓課變成了對大多數學生來說沒什麼用處的東西，已經改為選修！等於是說，不修也可以。; c6 x$ o/ { o; f+ I
7 E+ ?* N5 X, f! j$ p軍事課程變成可有可無，本來閒雲野鶴的教官，變成了無所是事的教官，現在各學校的教官，業務和工作可能還是一大堆，可是大多數都是硬加上去的。可是教官的生計也要顧，當初給了職業軍人這麼一個任務和出路，現在又要拿回來，難道在民間機構工作了多年的教官，回到軍方體系不會受到升遷和資歷上的影響？) r8 ]) J+ Y# u' P
: O: z& _! j! L0 e5 {8 |2 s& M, |更重要的，軍事課程還要不要教，還是以後台灣的中學和大學都不開軍訓課了，有興趣的請報考軍校？/ j( T8 X" e4 p& k0 t4 J
, V, X; z6 v; o. t. G這些國防部都想到了嗎？軍事課程是否應該重新包裝，將一個學期之長的，令人昏昏欲睡的，無聊又不生動，充滿政工意識的軍訓課，改成許多長度約三四個週末，緊湊又有趣，專業的軍事課程和訓練，讓有興趣的學生能夠選擇，也可推廣到各院校，當然，是要學生自費買單。& z" }! y2 e8 z9 p! W9 {0 A, _
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現在來恐慌教官要退出校園，實在太晚了。國防部恐怕也沒有那種能力去想到要怎樣設計軍事課程（這種事情不是專家也不容易做到，但國防部要是找我去，我保證一年之內就可以發展出五十套以上的軍事課程，不過國防部幾時又懂得尊敬專業了，再一萬年都還是那些腦袋壞掉的官僚在混飯吃）。! n; y p6 A7 h3 V
/ ~* Y3 ^! H2 h; S& E/ l. Y, w! F台灣的軍事水準，就會這樣慢慢的，一點一點的，消失在歷史的餘燼當中。這個方程式很簡單：一群懦弱貪圖享受的民眾，加上一個只會討好選民的政府，再加上一群沒有風骨的國防部軍官，等於大家都不必當兵，快快樂樂的等國家滅亡。
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教官們可能會有前途的影響，但是更重要的議題，是軍訓課根本失去了意義，而其原因就是徵兵制慢慢的被廢止。只要不再有全民皆兵的觀念，軍訓教官再怎樣講破嘴，小孩也不會當一回事的。那還不如趕快撤出校園，不必再為這些小屁孩傷腦筋了。 |
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