教育不可本末倒置....

以前 . 常聽到有人說要有好的習慣 . 就要從小做起 . 這話不一定是正確的 . 這是有原因的......

前些日子 . 聽廣播 . 其中說到由於現今社會價值觀混亂 . 人與人之閒越來越淡 . 所以我們要從小學生著手改進 . 我覺得 . 這根本是白費工夫 . 這種騙人的話 . 我們從小聽到大 . 以前的人搞不清楚這點也就算了 . 現在的人還在犯相同的錯誤 . 還上廣播哩 . ...

我為什麼說犯相同的錯誤 ? 我們想想 . 原則上 . 凡是從小建立觀念 . 養成習慣 . 這方法是正確的 . 那問題出在那裡 ? 那就是環境 .....

自我長大成人 . 現已為人父母 . 需要面臨很多小孩子的教育問題 . 在過程中不斷地思索 . 回想以前我們父母師長 . 為教育我們所對我們採用的方法 . 當然時代變遷 . 方法也要更進 . 但也不難發現 . 無論用什麼方法 ? 都脫離不了環境的因素 .

環境由大人們的觀念構成 . 因為觀念是行為的領航者 . 觀念錯誤 . 自然就走錯方向 . 所以 . 當我們感受到混亂時 . 急於要從下一代著手改進 . 是否可曾想清楚 . 混亂不是孩子們造成的 . 是我們這群自以為是的大人們造成的 . 那又為什麼要孩子們承受 . 應該先改變大人的想法及觀念 . 再來教育我們的孩子才對 . 這樣才有環境造就孩子 . 而不是用這種本末倒置的做法 . 大人們不改進方法 . 只會害了自己的下一代 .

教育是百年大計 . 錯不得 !!!!!

以上是小弟的一些看法 . 歡迎討論 .........

原帖由 troop_Red 於 2006-5-23 11:34 發表
以前 . 常聽到有人說要有好的習慣 . 就要從小做起 . 這話不一定是正確的 . 這是有原因的......

前些日子 . 聽廣播 . 其中說到由於現今社會價值ぐN算了 . 現在的人還在犯相同的錯誤 . 還上廣播哩 . ...
...

罄竹難書 形容真的很貼切

音容苑在 寫的好啊

這就是現在的教育.....

吾兒的班導.厚 想到就鬼巴火

數協計算答案對....... 可是計算方式不對 算錯.....40分
哇勒....以後會有愛因斯坦嗎

還有英文從小上到大.跟阿兜仔對話沒問題啦...可是考60分...因為英文字沒有整齊的寫在5線譜上面
阿兜仔的小孩也沒有考過如此的題目...甚至要與線標齊

這就是現在的教育

[ 本帖最後由 張致華 於 2006-5-23 12:47 編輯 ]

和各位學長學弟分享一下這篇網站文章~來源不可考
和教育也很有關聯:

我兒子正在讀高二，考了一道歷史題：
成吉思汗的繼承人 窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到哪那裡
第二問兒子答不出來，我幫他查找資料，所以到現在我都記得，是打到現在的匈牙利附近。
一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的。

它的題目是這樣的：  

成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？
試從經濟、政治、社會三方面分析。

有個學生是這樣回答的：

這位蒙古領導人如果當初沒有死，那麼可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，
後來才知道那個東西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。

但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫做鼠疫。
如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。

神父跟修女如果沒有死亡，就不會懷疑上帝的存在。
如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利弗羅倫斯的文藝復興。

如果沒有文藝復興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。
如果西班牙、意大利不夠強大，盎格魯─撒克遜會提早 200年強大，
日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。

教師一看，說：「棒，分析得好。」
但他們沒有分數，只有等級， A！其實這種題目老師是沒有標準答案的，可是大家都要思考。

不久前，我去了趟日本，
日本總是同我們在歷史問題上產生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書。
他們的教師給高中生布置了這樣一道題：

日本跟中國 100年打一次仗，
19世紀打了日清戰爭（我們叫甲午戰爭），
20世紀打了一場日中戰爭（我們叫做抗日戰爭），
21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什麼時候？
可能的遠因和近因在哪?堙H
如果日本贏了，是贏在什麼地方？輸了是輸在什麼條件上？分析之。

其中有個高中生是這樣分析的：

我們跟中國很可能在臺灣回到中國以後，有一場激戰。
臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內海，

我們的油輪就統統走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。
我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，
穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，

中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那?婺g過，
我們的主力艦和驅逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上場，那就打！

按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場戰爭可能爆發。
所以，我們現在就要做對華抗戰的準備。

我看其他學生的判斷，也都是中國跟日本的磨擦，
會從東海開始，從臺灣海峽開始， 時間判斷是2015年至 2020 年之間。

這種題目和答案都太可怕了。

撇開政治因素來看這道題，我們的歷史教育就很有問題。

翻開我們的教科書，題目是這樣出的：

甲午戰爭是哪一年爆發的？簽訂的叫什麼條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？
每個學生都努力做答案。

結果我們一天到晚研究什麼時候割讓遼東半島，
什麼時候丟了臺灣、澎湖、賠償二萬銀兩1894年爆發甲午戰爭，
1895年簽訂馬關條約，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數字。
那又怎麼樣，反正都賠了嘛！銀兩都給了嘛！最主要的是將來可能會怎樣！

人家是培養能力，而我們是灌輸知識。

天啊！不能完全責怪孩子，應該反省的是我們大人。

原帖由 張致華 於 2006-5-23 11:48 發表
罄竹難書 形容真的很貼切
音容苑在 寫的好啊

這個是那群"高官達人"的經典用法喔...
看到立委對部長 最後說"那麼 您對教育的貢獻 真是罄竹難書阿"
部長的臉都綠了....

原帖由 克里斯 於 2006-5-23 18:43 發表

這個是那群"高官達人"的經典用法喔...
看到立委對部長 最後說"那麼 您對教育的貢獻 真是罄竹難書阿"
部長的臉都綠了....

部長大人看到您被質詢時:滿面春風,才氣橫溢,真是音容苑在啊

在看到您的答詢:真令後輩晚生罄竹難書,難得,難得

原帖由 張致華 於 2006-5-23 11:48 發表


罄竹難書 形容真的很貼切

音容苑在 寫的好啊

這就是現在的教育.....

吾兒的班導.厚 想到就鬼巴火

數協計算答案對....... 可是計算方式不對 算錯.....40分
哇勒.. ...

報告這位學長:
對於數學的這問題
我以前也有遇過這樣的
答案是正確的就是算法和老師的不一樣
這樣那題被老師算0分
找老師討論還被老師罵
我覺得數學就應該多元化
並不是只有一種公式或算法
或許您可以考慮一下
培養您的小孩到國外深造