漫談訓練士官領導統御_) r8 D! v$ A, ~ E8 f0 w
建立制度, s+ H2 `' U! V! O+ U7 U. w
蔣緯國將軍建軍思想6 y; {. Y# e* [5 F$ S( O
二、建立制度; ]6 s5 J1 a6 t* W [
（一）
; [! e8 d, \5 X! h) U6 B- c軍、士官團制度：擷取德軍經驗，團、營級部隊軍、士官區分兵科與部隊編組軍士官團，其活動區分教育與聯誼兩種，對學術研究風氣與團隊精神之增強，俾益極大。
3 d2 Z3 u( Q- S（二）7 n0 s2 M& M+ g1 c W
士官長制度：擷取美軍經驗，士官長長期任職。
( X& u. I4 p9 E9 k' B1 T1 ?, x1.規定士官長不能升軍官，但可服役至七十歲，薪俸最後與中校營長同等。
{/ V; j% A7 ?3 q2.士官長為營連行政維護及技術指導者，不能調職。
8 d: ?# ^2 I$ L2 n. M0 D（三）
/ w% z' j' z8 ]9 L) o營規管理制度
6 I: t5 |8 F( l0 H3 {各部隊基本營規管理要統一，要有公共標準。
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領導者不是天生的，通常是經由教育訓練中的學習及經驗塑造而成的，領導統御的書籍手冊相當多，在此不一一敘述。
0 b( T0 C, m0 ]( p尤其看了一堆充滿理論高調的手冊後更覺此運用於實務是不夠的。1 u9 D/ x; f/ K0 \" L# O" _9 A$ `' h
% ~/ V( l/ D0 F/ s: |故以綜合重點條列敘述克拉克將軍的看法如下：
% L! U3 I- b# o1 i克拉克將軍的治軍、練兵，重點置於部隊基層上。1 y# p$ V4 k, c) a* M$ z1 G6 l4 I
尤其特別重視士官階層對士兵的管理。
# i l" @# l# y8 k' k: m1 e, W士官是士兵的實際領導者、訓練者與督導者。
, u& D% h8 M7 d/ G) F/ V$ l士官是與士兵最接近的權威人物。
' M8 w s# `# p. C0 D# @. }軍官應了解士官的功能，不可也不要侵越其權責。必須尊重其工作。1 }( t4 W4 s3 C- Q% d# }
大聲疾呼：
8 ]+ F" D K; l I: O0 W+ r軍中必須有：堅強的《士官學校》，並發展一《強有潛力的士官團》。
0 _, y" h) i- f克拉克說：2 ?% A3 p# Y& N( \7 J* `: G
「僅賴物質條件的改善，不足以保證士官能夠主動、積極，及對日益增加的的責任，保有必要的反應活力，承擔戰場上重大負荷而正確下達決心。」
$ B" Q: U7 V1 S; V# T「為使士官圓滿執行任務，指揮官須對其賦予責任，使其在部隊中獲得應有之地位。」5 _: }- u: [' a# i, x0 U
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, V0 v* D! z' D陸軍参謀長艾森豪將軍曾宣稱美國陸軍擁有兩位『訓練專家』，「史杜本將軍（Gen. Friedrich Von Steuben）和克拉克將軍 (Gen. Bruce C. Clarke)」
1 ?- [: j5 ?$ m1778年，史杜本將軍（General Friedrich Von Steuben）所著「美軍風紀與規範條例」（Regulations for the Order and Discipline of the Troops of the United States）律定士官的責任與義務。
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