漫談訓練士官領導統御_+ V V3 ^1 Q% p) p1 w# p, B
建立制度
! C8 A- z) T+ z! _5 {# Y5 `# D% O9 l; C蔣緯國將軍建軍思想8 e4 X# w( y6 |
二、建立制度7 _9 ]$ X4 l; O% {
（一）& l2 A7 E* B( Y3 _
軍、士官團制度：擷取德軍經驗，團、營級部隊軍、士官區分兵科與部隊編組軍士官團，其活動區分教育與聯誼兩種，對學術研究風氣與團隊精神之增強，俾益極大。 8 ~' j4 R' \& v; }# H" Z
（二）9 R) M" A( {. \
士官長制度：擷取美軍經驗，士官長長期任職。
% r2 c7 V( O, m6 i1.規定士官長不能升軍官，但可服役至七十歲，薪俸最後與中校營長同等。 * ^! I* p2 e4 x) s4 L$ ~1 m* T: [
2.士官長為營連行政維護及技術指導者，不能調職。
# m E0 t# c, {0 H' \% k（三）( O3 v* ~" x1 ?! S/ L# |8 B
營規管理制度
. t; i4 K# ~2 {; U1 Z6 x& E各部隊基本營規管理要統一，要有公共標準。* K; x6 Q& C7 G& |
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領導者不是天生的，通常是經由教育訓練中的學習及經驗塑造而成的，領導統御的書籍手冊相當多，在此不一一敘述。3 K) m+ R, c6 k1 `% W3 [& P9 P- b' f
尤其看了一堆充滿理論高調的手冊後更覺此運用於實務是不夠的。$ G) j2 Y& l1 j6 Z8 L4 Z p
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故以綜合重點條列敘述克拉克將軍的看法如下：& H- X* c' a! W) d& l4 v" p$ b$ D# @
克拉克將軍的治軍、練兵，重點置於部隊基層上。
0 g, w4 e0 U" t尤其特別重視士官階層對士兵的管理。. _( X" J0 N K3 A# N/ z
士官是士兵的實際領導者、訓練者與督導者。# @# k X9 w% P: a' F
士官是與士兵最接近的權威人物。
* B- i9 A* K& s" Q& Y b% f軍官應了解士官的功能，不可也不要侵越其權責。必須尊重其工作。3 Q+ L- J9 y( q
大聲疾呼：& y y3 D( s7 K: ?( s. g9 j S# D
軍中必須有：堅強的《士官學校》，並發展一《強有潛力的士官團》。
& R2 X4 a4 T# U' W4 a克拉克說：8 G2 H9 E2 U+ L% b) O# }
「僅賴物質條件的改善，不足以保證士官能夠主動、積極，及對日益增加的的責任，保有必要的反應活力，承擔戰場上重大負荷而正確下達決心。」
* c+ k5 G8 N; c* u8 [$ ^+ y「為使士官圓滿執行任務，指揮官須對其賦予責任，使其在部隊中獲得應有之地位。」3 R0 B; _# a3 v. ~6 K
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- @9 V1 X: m8 i! l陸軍参謀長艾森豪將軍曾宣稱美國陸軍擁有兩位『訓練專家』，「史杜本將軍（Gen. Friedrich Von Steuben）和克拉克將軍 (Gen. Bruce C. Clarke)」* v; O5 B& M# ^4 I1 v0 s
1778年，史杜本將軍（General Friedrich Von Steuben）所著「美軍風紀與規範條例」（Regulations for the Order and Discipline of the Troops of the United States）律定士官的責任與義務。
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