原帖由 lswjit 於 2007-7-8 02:31 發表" y8 ~4 m0 f$ u5 N9 t _
所以我就不要將我們潘老總的"鼓柄打斷"~~請潘老總繼續~~ ... . e; ?- Q6 h/ G6 v8 P9 M1 S
報告教官,我已經沒"膏"可以擠了,不過頭擊老大既然提到57軍魂師,不然我們來唱歌好不好?!
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我只會唱海鵬部隊歌,軍魂部隊歌不會唱...
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從兩個師的部隊歌裡可以大致探究其光榮沿革,如在哪裡起家,打過什麼仗等~
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軍魂部隊歌:
) l, e! C! _% W* x/ l9 l( a4 P4 |第一段:9 S4 x; o( Z5 c0 B7 c O
軍魂軍魂徐州成軍,北伐抗戰威名震;0 ~: m6 Y0 {4 E; Q( e
衛首都,戰長城,常德殲敵建奇勳,孟良谷撼日月,黃埔精神振軍魂。
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, a T9 \) q6 p+ I. j `第二段:1 ?( }! ^1 k: P- Y( b# ^0 V
軍魂軍魂寶島成軍,臥薪嘗膽戰志昂;, ^ c( I& n G6 \) u
紀律嚴,訓練精,指日揮戈掃赤氛,渡海峽浮沉舟,還我河山振軍魂。1 q8 `0 R0 a9 f4 ~
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9 X" b O: H' z$ V海鵬部隊歌:(3/4拍)# Y3 K" _4 ^$ J- Z4 o7 ?6 X+ E
第一段:
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) k! @2 @8 p" X& k巍 巍 海 鵬, 國 民 革 命 軍
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之 精 英 ,武漢建 軍, 領 袖4 l6 j: C, N* X6 I& l1 i* c0 S
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& i3 A% d- D" w" a/ L( H" Z親 編 成, 躍 馬 中 原 北 伐- n9 Y5 Y+ k7 V
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抗戰著英明, 剿 匪 戡 亂9 b# i1 O+ r% e9 L( M) m$ x
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匪喪 膽, 古 寧 浴血固國 疆。, N3 I: C+ T1 c# r6 J2 \: s& P8 ]% G
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9 u5 d5 \+ c& J! @第二段:' ~) G) D% j) m
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凜凜 海 鵬, 三民 主 義 為$ y( p2 E! e. w1 Y; o
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海鵬部隊歌附錄在趙守棋 著-「海鵬憶錄」(青春出版社)。作者於民國67~69年於117師之服役經歷,涵蓋本島與外島,與幹訓班的血淚史。 當我們頭腦在回朔70年代末期憲兵部隊裡仍有打罵教育時,再看過"海鵬憶錄"後發現是小兒科而已,野戰部隊裡存在的是「毆打教育」,這種觀念的建立在於"毆打"是學習的過程,有毆打不一定學得會; 沒毆打肯定學不會,因此毆打式教育訓練變成國軍部隊的傳承之一,學長打過學弟之後,再繼續變本加厲的毆打學弟,有人問為什麼要毆打式教學,沒人知道?(只是傳承)
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追其根源應是從大陸時期一直沿用的日軍教導制,國軍來台後雖然在40年代即改採美式教育訓練,不過特殊的打罵教育卻很根深蒂固的留在國軍。日本式的打罵教育不是在軍中而已,社會職場裡以機工類挺多,汽修.冷凍.西工等這類的師徒制都是採日本教育 ,以前"學師仔"都免不了要給師父打,80年代以後就鮮少聽說"學師仔"要給師父打的情形,如果今天學徒學功夫還要被打,那麼我看也找不到人來當學徒!
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9 D8 D$ p& u" `書中還有提到同儕間連坐式的處罰:幹訓班結訓測驗, 只是一人因為緊張失常未達理想,竟然整期延訓,當場整期幹訓班全部下跪求饒,從這裡就知道早期國軍的斯巴達教育如何的恐怖,令人印像深刻。 |